一、想象力和创造力的区别
想象力和创造力是两个不同的词语，二者在概念上，产生的条件上，特点上，培养方式上有区别。
1、概念不同
想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。
创造力是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，创造前所未有的事物。
2、产生的条件不同
想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。首先要积累丰富的知识和生存经验；其次要保持和发展自己的好奇心；再次，应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物，进行思维加工，使之变成有价值的成果。
创造力问题属于心理学领域，它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。
3、特点不同
在创造性想象中，你运用你的想象力去创造你希望去实现的一件事物的清晰形象，接着，你继续不断地把注意力集中在这个思想或画面上，给予它以肯定性的能量，直到最后它成为客观的现实。
创造力有变通性，流畅性，独特性的特点。创造力与人格特征也有密切关系，创造必须首先是具有丰富创造活动体验的实践过程，其次该实践过程还应该有独创性的成果。
4、培养方式不同
丰富孩子的生活经验，发展孩子的表象，给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望，给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望，给孩予轻松的氛围，鼓励孩子表达自己的想象，丰富的知识经验这些都有助于培养孩子的想象力。
激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象，以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力；重视思维的流畅性、变通性和独创性；培养求异思维和求同思维有助于培养一个人的创造力。
扩展资料：
想象是在孩子大量的生活经验基础上积累起来的。别人说“苹果”，你的头脑中会浮现出一个“苹果”的具体形象，这个形象就是表象。正是依靠表象的积累，孩子的想象才逐渐发展起来。我们要帮助孩子积累的生活经验正是帮助孩子在头脑中建立表象的过程。
参考资料来源：百度百科-想象力
参考资料来源：百度百科-创造力
二、什么是创造想象和再造想象
创造想象是一种有意想象。它是指根据一定的目的、任务，在脑海中创造出新形象的心理过程。用以积累的知觉材料作为基础，并把他们加以深入，通过组合，创造出新的形象来。
再造想象是根据已有的知识经验对事物进行想象，类似于创造发明，创造想象是随意想象跟已有的知识经验无关，类似于空想emm普通心理学了解一下
不妨我们来看一个例子：鲁迅创作了《祝福》这本书，我们阅读《祝福》中关于祥林嫂的文字描述，想象出祥林嫂的形象。不难分析出鲁迅创作的《祝福》是创造想象，而我们通过阅读，想象出祥林嫂的形象是再造想象。
拓展:再造想象是一种人内心的想象，它可以看做是你的心灵的爆动，是你自己在你的精神世界里奋斗；而创造想象是你在在造想象后的一种迫发，是你在内心徘徊后的一种行动，不过他门都是你的意境里，而想要成为现实，那还要你的正确的行动，那是真实的。它们在我门的实践活动中有重要作用；比如说你要成就你的梦想，那你就要经过再造想象和创造想象后，确立一个风向标，加以实际的行动后，你就能成功
三、什么是创造性想象
创造性想象是指一种思维过程，其中个体能够产生独特、新颖、创新和非常规的想法、概念、图像或解决方案。它涉及到将不同的元素、观点或思维模式组合在一起，以创造出原本未曾存在的东西。创造性想象通常与艺术、文学、科学、工程和创新等领域密切相关，它可以推动新的发现、创新和创作。
以下是一些创造性想象的特点和例子：
独创性：创造性想象通常表现为独特和独创的观点或想法，与传统思维方式不同。
跨学科性：它常常涉及跨足不同领域或学科的思考，将不同领域的知识和概念相互融合。
解决问题：创造性想象有时被用于解决复杂问题或应对挑战。它可以帮助找到新的方法和策略，以应对现实世界的难题。
艺术和文学：在艺术和文学领域，创造性想象体现为创作独特的作品，包括绘画、音乐、文学作品等。
科学和工程：科学家和工程师常常需要创造性想象来提出新的假设、实验设计或工程方案，以推动知识的扩展和技术的进步。
创新：在商业领域，创造性想象是创新的核心，帮助企业开发新产品、服务和市场策略。
创造性想象不仅仅是一种天赋或天生的能力，它也可以通过培养和练习来发展。一些方法包括思维游戏、大胆提出问题、尝试新的经验和学习不同领域的知识。创造性想象可以在许多方面对个人和社会产生积极影响，推动创新和进步
四、想象力是怎么形成的
想象是对头脑中已有表象进行加工、改造，创造出新形象的过程。
想象由无意想象、有意想象、再造想象、创造想象构成。想象在人类生活中起着极其重要的作用，离开了想象，人们不可能有任何发明创造。科学理论的假说，设计的蓝图，作家的人物塑造，工艺技术革新等，都需要极其丰富的想象力。想象是创造的前导，想象力越丰富，创造力就越强。想象是最有价值的创造因素。
想象力是智能活动的重要组成部分，是儿童获得知识和运用知识的重要条件。
通常，人们把想象力细分为无意识、有意识、再造、创造想象。无意想象是无目的、自动产生的想象。例如梦中，或在某种病态状况所产生的想象。无意想象不受人大脑思维预先目的支配，它可以是有启示的想象，如看到蓝天中朵朵白云，可以想象出山上、草原中的羊群；它可以是无启示的，例如梦中梦见一只猛虎向自己扑来，吓出一身冷汗而惊醒。
有意想象指按照一定目的，有意识地开展的想象，儿童的有意想象是丰富知识、增长才干的有效思维方法，家长要认真分析自己孩子的有意想象，采取措施进行培养。
有意想象强调前提，即“有意”二字，这种想象的好坏一方面要取决于“事先有预定目的”的预先性，同时更强调这“预先目的”本身的成熟性。有意想象是智力较为成熟的儿童和一切成人想象的重要组成部分。
再造想象根据别人的描述(不论口头的还是书面文字的)经过大脑加工而产生的想象，叫再造想象。
再造想象对于青少年尤为重要，由于他们生活的空间还很小，走过的路还很短，到过的地方少，很多知识都是靠看书、听别人的描述来获得。不假思索的听、读，记忆效果不会好，只有经过加工，通过再造想象，才能记得扎实；经过再造想象的情节、场面会促使你去探索、追求，变成研究、创造的动力。
再造想象要求知识的积累，大脑储存大量的故事情节、悬念、场景，为想象的再造提供依据，同时，还要求想象力十分丰富。
创造想象自己独立地创造新形象的过程为创造想象。创造想象的基本方式有：
①粘合。就是把不同事物的特征组合在一起的方法。例如把鸟的翅膀与人的形体组合，成为“会飞的天使”。
②夸张与强调。对事物的某些特征进行夸大或缩小。如：“雪花大如席”、“白发三千丈”等诗句中所表现的想象。
③典型化。从多种形象素材中提炼出一般的、典型的形象。例如中华民族崇拜的“龙”，就是根据四种动物概括想象出来的。
创造想象是想象中最重要的想象，是一切发明创造的“钥匙”，是科学研究、艺术创作中最重要的因素，是创造力的核心内容。
